Verfijning en conceptualisering van basisbegrippen




CURSUSWERK

"PRAKTIJKEN VAN SECUNDAIRE TEWERKSTELLING VAN STUDENTEN"


Voltooide student

Chesnokova Tatyana Igorevna,

Faculteit Sociologie en Wijsbegeerte

Groep: Promotor: Ph.D.

Ryabov Mikhail Alexandrovich

Izhevsk - 2012
INHOUD


INLEIDING ..................................................................... ... 3
Hoofdstuk 1. THEORETISCHE EN METHODOLOGISCHE BASIS VAN DE STUDIE VAN DE WERKGELEGENHEID ............................... .................. 5
1.1 Verfijning en conceptualisering van de basisbegrippen ... ... ... ... 5
1.2 Fundamentele sociologische benaderingen van de studie van jeugdwerkgelegenheid ...................................................... ..9


INTRODUCTIE

De urgentie van het probleem. Jeugd is een speciale fase in het leven van elke persoon. Startposities bereikt aan het begin van het levenspad zijn een voorwaarde voor verdere zelfrealisatie. De uitbreiding van de keuzevrijheid op het gebied van onderwijs en een toename van het aantal studenten in instellingen voor hoger onderwijs stuit op de realiteit van de vrije arbeidsmarkt, waar het aantal vacatures voor specialisten met hoger beroepsonderwijs beperkt is en de eisen voor aanvragers vrij hoog zijn. Een hoog opleidingsniveau is niet >

Daarom wordt het probleem van de tewerkstelling van studenten tegenwoordig dringend. We hebben het over grote volumes secundaire werkgelegenheid tijdens het schooljaar, wanneer, samen met de hoofdactiviteit - onderwijs, studenten beginnen te werken. Zo'n combinatie kan geen licht worden genoemd, het is een dubbele belasting voor een jong groeiend organisme. En dit alles kan de aanpassing van het leven van de student, zijn socialisatie, een mogelijke verandering in waardeoriëntaties beïnvloeden. Daarom moet u veel aandacht besteden aan dit probleem. De jeugd van vandaag is de toekomst van de oudere generatie van het land en de toekomst van het land als geheel zal afhangen van de richting waarin het zijn kracht, energie en ambities realiseert.


Het object van de studie zijn voltijdstudenten van de universiteit.

Het onderwerp van het onderzoek is de secundaire tewerkstelling van voltijdstudenten.

Het doel van het cursuswerk - het overwegen van de basispraktijk van secundaire tewerkstelling van voltijdstudenten van universiteiten.


border=0


Om dit doel te bereiken, moeten de volgende onderzoekstaken worden opgelost:

- om de basisbegrippen te bepalen die in dit cursuswerk worden gebruikt;

- identificeer de be>

- verduidelijking van de houding van studenten ten aanzien van secundaire werkgelegenheid;

- toon de praktijk van secundaire tewerkstelling van studenten op het voorbeeld van de openbare catering.

Het eerste deel van het werk bestaat uit een theoretisch hoofdstuk waarin de basisbegrippen worden toegelicht: hier worden de opvattingen over de tewerkstelling van jongeren door verschillende sociologen bestudeerd, worden de motieven van secundair werk beschouwd.

Het tweede deel van het werk omvat de beschouwing van sociologisch onderzoek in het kader van het behandelde onderwerp en toont het resultaat van een studie over de tewerkstelling van studenten die werkzaam zijn in een cateringbedrijf. De methode die wordt gebruikt in de studie is een semi-gestructureerd interview.

Het werk bestaat uit de Inleiding, twee hoofdstukken, vier paragrafen, Conclusie en Literatuurlijst, inclusief 17 namen van bronnen.


HOOFDSTUK 1. THEORETISCHE EN METHODOLOGISCHE BASIS VAN DE STUDIE VAN WERKGELEGENHEID

Verfijning en conceptualisering van basisbegrippen

In deze paragraaf wordt de vraag behandeld van de basisbegrippen die van invloed zijn op het onderwerp natuurlijk werk, namelijk wat wordt bedoeld met studentenjongeren, werk, secundaire werkgelegenheid, de arbeidsmarkt, arbeidskrachten.

Een van de eerste definities van het concept "jeugd" in de Russische sociologie werd gegeven in 1968 door V. T. Lisovsky, Ph.D. in de filosofie: "Jeugd is een generatie mensen die het stadium van socialisatie ondergaat, assimileert, in meer volwassen leeftijd, reeds geleerd, educatief, professioneel , culturele en andere sociale functies "[1].



Een andere en meer gedetailleerde definitie werd gegeven door I. S. Kon: "Jongeren zijn een sociaal-demografische groep, onderscheiden op basis van een combinatie van leeftijdskarakteristieken, sociale kenmerken en sociale en psychologische kenmerken die door de een worden bepaald" [2].

Traditioneel worden jongeren gedefinieerd als een socio-demografische groep van de samenleving, voornamelijk gekenmerkt door het feit dat ze zich in het stadium van sociale en arbeidszelfbestemming bevindt en een aantal specifieke eigenschappen bezit die fundamenteel verschillen van andere leeftijdsgroepen van de bevolking.

De definitie van de leeftijdsgrens van het begrip "jeugd" houdt verband met de vaststelling van de laagste grens van de werkende leeftijd, die in de wereldpraktijk loopt van 12-14 tot 16-17 jaar, en wordt geassocieerd met de eigenaardigheden van de sociaal-economische ontwikkeling van specifieke landen. De definitie van de bovengrens wordt bepaald door sociale omstandigheden die zorgen voor de socialisatie van een persoon in de samenleving, die zich uit in de verwerving van een beroep, de voltooiing van een periode van aanpassing van de arbeid, de oprichting van een gezin, de geboorte van kinderen, de verwerving van economische onafhankelijkheid. Traditioneel zijn de grenzen van het concept "jeugd" in de leeftijd van 16-29 jaar.

In dit artikel wordt het concept "student-jeugd" beschouwd, namelijk de jeugd die studie en werk combineert. In de eerste plaats - universiteitsstudenten, omdat er meer zijn op de arbeidsmarkt dan de beroepsbevolking uit het middenniveau. Omdat de universiteit begint te studeren op ongeveer 17 jaar oud en het 5e jaar is voltooid op de leeftijd van 22-23, wordt dit leeftijdsdeel in dit werk beschouwd. Het zijn studenten van 17 tot 23 jaar oud, studenten in een instelling voor hoger onderwijs, dragen in dit werk het concept van "student-jongeren".

Een van de dringende kwesties in het werk is in contact met de definitie van het begrip 'arbeid'. Laten we verduidelijken dat het begrip 'arbeid' en 'arbeidsactiviteit' identiek zijn. Hier bijvoorbeeld wat Karl Marx zei over arbeid: "Inhoudelijk is werk een rationele, bewuste activiteit, waarbij een persoon de werktuigen gebruikt om de objecten van de natuur onder de knie te krijgen, te veranderen en aan zijn doelen aan te passen. Arbeid als een metabolisme tussen mens en natuur betekent dat de mens de mechanische, fysische en chemische eigenschappen van objecten en natuurlijke fenomenen gebruikt en hen dwingt om elkaar te beïnvloeden om het beoogde doel te bereiken "[3].

Maar hoe werkt het concept van het werk van V.V. Adamchuk: "Het arbeidsproces is een complex en multidimensionaal fenomeen. De be>

In het kader van de arbeidsactiviteit worden dus niet alleen goederen geproduceerd en diensten geleverd, maar nieuwe persoonlijke behoeften ontstaan ​​met de wens om daaraan te voldoen. Het kan zowel materiële als spirituele behoeften zijn. Onder materiaal zullen we geld overwegen en acties met hen opvolgen (aankopen, stortingen, investeringen), en onder spirituele kunnen we allereerst persoonlijke ontwikkeling, loopbaangroei, de wens om sociale status te veranderen in de maatschappij (werkloze - werknemer) nemen

Het concept "arbeid" staat in contact met het concept "arbeid". Zonder arbeid kan er geen arbeid zijn en, bijgevolg, alle arbeidsverhoudingen. VA Gagira beschouwt arbeid als "het vermogen om te werken, doelmatige menselijke activiteit gericht op het transformeren van objecten van de natuur in een ding dat voldoet aan een specifieke menselijke behoefte" [6].

In dit werk moeten we uitvinden welke intenties een student nastreeft van zijn werkzaamheden, welke behoeften hij wil bevredigen en wat hij vervolgens ontvangt. Om dit te doen, moet je eerst duidelijk maken wat precies wordt bedoeld met secundair werk.

Russen leerden over het concept van "secundaire werkgelegenheid" in de USSR, hoewel de mogelijkheid om werk en studie te combineren toen nog zeer beperkt was door het aantal vacatures op de arbeidsmarkt. Het commandobeheersysteem voorzag in de regel niet in excessen in vrije vacatures. Maar al in de late jaren tachtig, toen de diepe crisis van het door de Sovjet-Unie geplande regime de inkomens van de meerderheid van de Russen verminderde, was de enige uitweg uit de crisis die zich had ontwikkeld de zoektocht naar extra inkomsten voor de meerderheid van de bevolking. Hiermee bedoel ik de secundaire tewerkstelling van de beroepsbevolking en de tewerkstelling van de bevolking, die het be>

Het "moderne economische woordenboek" vertelt ons dat secundair werk de aard van extra inkomsten wordt genoemd, het kan deeltijdwerk zijn, dat verschilt van het be>

Studenten die hun toevlucht nemen tot secundair werk, namelijk arbeidsrelaties, worden subjecten van de arbeidsmarkt. Deze markt, O.V. Romashov, definieert als "een mechanisme in het kader van een bepaalde economische ruimte tussen de werkgever die arbeid nodig heeft en de man van de arbeid, d.w.z. een potentiële werknemer die zijn arbeid aanbiedt "[8]. De arbeidsmarkt in dit werk wordt bestudeerd als het arbeidsveld van de activiteit van studenten die ander werk hebben dan studeren. Op basis hiervan is het aanzienlijk smaller, omdat alleen het werk wordt beschouwd waarmee het met studies kan worden gecombineerd. In de regel is het werk in de dienstverlenende sector, catering. Het is gemakkelijker voor een student om een ​​baan te vinden in deze gebieden, speciale professionele vaardigheden zijn hier niet nodig, en het avondwerkschema is handig voor de student, en in ruil daarvoor kun je werkervaring opdoen, nieuwe kennis opdoen en meer concurrerend worden op de arbeidsmarkt dan mensen zonder ervaring werk.





; Datum toegevoegd: 2018-01-21 ; ; Aantal keren bekeken: 287 ; Maakt het gepubliceerde materiaal inbreuk op het auteursrecht? | | Bescherming van persoonlijke gegevens BESTEL WERK


Heeft u niet gevonden waarnaar u op zoek was? Gebruik de zoekopdracht:

De beste uitspraken: een student is een persoon die constant de onvermijdelijkheid uitstelt ... 9407 - | 6666 - of lees alles ...

2019 @ bgvarna.site

Pagina generatie over: 0.002 sec.